Es la revista académica de la Red Internacional Sobre Enseñanza de la Investigación, RISEI. Concentra su interés en la Formación de investigadores, los procesos metodológicos, el discurso académico, la ciencia abierta y la comunicación científica. Es una revista arbitrada de publicación continua. Los textos son sometidos a evaluación por pares, modalidad doble ciego. Se rige por las normas de la Asociación Psicológica Americana (APA) para estructurar los textos académicos de forma eficiente, facilitando su posterior indexación. Esta revista, adopta las normas éticas establecida en el Código de Conducta Ética del Committee on Publication Ethics (COPE); se edita de forma digital con publicación de dos números continuos al año y cada trabajo publicado cuenta con un Digital Object Identifier (DOI) y licencia Creative Commons CC BY 4.0. Esta revista esta dirigida a docentes, investigadores, institutos, escuelas, gerentes educativos a todo nivel, instituciones de educación superior, grupos de investigación, alrededor de la concepción y construcción de la investigación como proceso y producto humano, en aras de fomentar la formación investigadora a partir de la diversidad epistemológica, metodológica y curricular para re-construir significados que permitan una mayor participación de esta práctica heurística en la formación profesional. ISSN: 2806-5786 Entidad Editora: Ediciones RISEI. Dirección: Av. 25 de Junio y Circunvalación Norte. Oficinas de Ingaoro. CP: 070222 - Machala - Ecuador. Teléfono: (593) 98 270 4809 Correo: info@risei.org
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Áreas de competencias digitales demostradas y requeridas por los docentes de pregrado de ADEN University.
Como consecuencia de la situación de salud pública que vive el mundo y la aplicación de las medidas de mitigación del gobierno panameño, que condujo a los sectores educativos de todos los niveles a transitar de forma urgente, del entorno presencial al virtual, se realiza este estudio desarrollado a partir de los planteamientos del paradigma positivista (empírico analítico) con el objetivo de identificar las áreas de competencias digitales demostradas y requeridas por los docentes de pregrado de ADEN University. Esta investigación de tipo descriptiva se abordó mediante un diseño mixto, cuanti-cualitativo y transeccional contemporáneo univariable. El estudio se realizó con un total de 43 docentes de ADEN University de los programas de Licenciatura de la modalidad presencial que impartieron clases durante el año 2019 y el I y II Cuatrimestre del año 2020. Se aplicó la técnica de encuesta apoyada en un cuestionario de opción múltiple como instrumento para la recolección de datos. Como medida de estimación de confiabilidad se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue de 0.98. El tratamiento y análisis de los resultados se efectuó mediante el uso del método de estadística descriptiva, a través de las técnicas de promediación o media aritmética y de variabilidad centrada en la estimación de la desviación estándar. Aunado a lo anterior, se hizo necesaria la construcción de dos (2) baremos para la interpretación de la media aritmética y la desviación estándar. Los resultados demostraron que las habilidades digitales de las áreas de competencias en las unidades de análisis evaluadas se encuentran presentes en los docentes con un nivel alto de dominio verificado y una baja dispersión. Como conclusión, se identificaron cinco áreas de competencias, a saber: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas.
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Desarrollo de competencias investigadoras en la formación inicial del profesorado: hacia la mejora de la práctica docente universitaria y escolar.
La formación inicial del profesorado vinculada a la competencia investigadora puede facilitar el acercamiento entre investigación educativa y mejora de la práctica docente. La finalidad del proyecto de investigación que se presenta es potenciar un enfoque de enseñanza-aprendizaje que favorezca la investigación formativa como metodología docente en la formación inicial del profesorado. Para ello se ha desarrollado una investigación evaluativa de la que presentamos resultados parciales e instrumentos pedagógicos en proceso de validación, tales como propuestas didácticas y el diseño y aplicación de una rúbrica para su desarrollo y evaluación. Ello permite avanzar con una concepción de investigación dirigida a dar respuesta a necesidades educativas de las aulas y las escuelas. Además, pone de relieve la necesidad de ampliar y consolidar los espacios de colaboración entre escuelas y universidades.
Uso de las redes sociales en la enseñanza durante la pandemia de la COVID-19 en Costa Rica.
La virtualidad producto de la pandemia producida por el COVID-19 sin duda alguna produce aumento de forma significativa el uso del internet lo que a su vez provocó que las personas de distintos extractos sociales, edades, géneros sociales pasaran más tiempo frente a un dispositivo electrónico como una tableta, computadora o celular, los procesos de compra y venta de bienes y servicios tuvieron que apostar a la virtualidad para mantenerse activos, el trabajo a distancia y por supuesto que una de las que no escapo a este salto fue la educación, que para este año el salto a la digitalización y que sin duda el impacto fue inminente a nivel mundial en todos los escenarios en que se cuente con un modelo de enseñanza activa, es por ello que esto fue un reto para millones de docentes y profesores en el mundo el adaptarse a esta denominada la nueva normalidad. Los cambios más recientes producto de la era informática se han convertido en los principados aliados para este proceso.
Estrategia didáctica para el desarrollo exitoso de la investigación formativa en la educación superior.
Las competencias investigativas en los estudiantes de licenciatura han alcanzado un nuevo nivel de mayor relevancia, de cara a las consecuencias de la pandemia por Covid 19. Resolver nuevos problemas y los que ya existían antes de la pandemia, va a requerir más y mejores competencias investigativas, en medio de una transición y en la “Nueva Normalidad” por venir. Varios autores han desarrollado estudios sobre los problemas que ocasionan el rechazo a la investigación por parte de los estudiantes universitarios destacando el “Síndrome TMT”. El objetivo de esta investigación fue Identificar un conjunto de estrategias didácticas usadas en cursos básicos y especializados de programas de licenciatura para el desarrollo de la investigación formativa en la educación superior. La metodología utilizada se basó en la sistematización de las experiencias transitadas con estudiantes de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, en Panamá, teniendo como eje de dicha experiencia, las estrategias didácticas usadas en cursos básicos y especializados de programas de licenciatura para el desarrollo exitoso de la investigación formativa. Se identificaron veintitrés procesos, clasificados en cuatro fases, siendo las dos fases iniciales las de mayor relevancia. La estimulación inicial que recibe el estudiante, y su motivación, antes de iniciar una investigación determinará el éxito de la investigación y el aprendizaje significativo de competencias investigativas por parte del estudiante. Se concluyó que el uso de escenarios donde el estudiante puede compartir con el docente las experiencias en investigación y la toma de decisiones en el proceso investigativo, acompañado del docente, proporciona un ambiente propicio para incrementar el desarrollo de competencias investigativas, la exposición del estudiante a distintos temas de investigación es un factor clave. No obstante, la responsabilidad de desarrollar dichos escenarios es compartida por el docente y la institución educativa, con las libertades, oportunidades y limitaciones legales que imponga el estado.
Actitud docente y el uso de las tecnologías de la información y comunicación orientadas a la educación en épocas de pandemia por la COVID 19.
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relacion entre la actitud docente y el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion en epocas de pandemia por la Covid 19. Asume el enfoque cuantitativo, de tipo basico, metodo hipotetico deductivo y diseno no experimental, descriptivo-correlacional. Para la recoleccion de datos se utilizo la tecnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios, las cuales presentan validez de contenido a traves del juicio de expertos, ademas de confiabilidad con el estadistico de Alfa de Cronbach, alcanzando en promedio un coeficiente de 0,97%. Se realizo la aplicacion de los instrumentos a la muestra de 108 docentes del nivel primaria a traves de un link extraido del Google formulario, lo cual fue enviado por correo y por whatshapp a los docentes que constituian nuestra muestra, las respuestas completaron una base de datos que fue procesado por el SPSS version 25, con el estadigrafo no parametrico RHO de Sperman. Los resultados concluyeron que existe una mediana correlacion entre las variables actitud docentes y uso de las TIC con un coeficiente de 0,01 el valor de significancia menor a 0,05 para una muestra de 108 docentes, por lo cual se rechaza la hipotesis nula y se acepta la alterna.
Red de investigadores para la paz, ciudadanía y desarrollo UNIMINUTO.
La investigación tiene como propósito realizar un trabajo exploratorio sobre las tendencias investigativas en la Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía en el periodo 2018-2 y 2019-1, donde se vinculan dos instituciones por regiones en Colombia, se espera mostrar la realidad de las problemáticas que se abordan en el tema de la paz, el desarrollo de los actores claves que se involucran, órganos gubernamentales, investigadores reconocidos por áreas y se establecen categorías de análisis determinantes como las alternativas al desarrollo en el área de influencia del conflicto armado, las ciudadanías y la resistencia social, la no violencia y las transformaciones culturales; los hallazgos permiten establecer una georreferenciación de las partes involucradas, donde se plantea como hipótesis que el reconocimiento de actores en paz, permite maximizar la integración de acciones favorables para el desarrollo de países en vía de desarrollo y marcados por un conflicto armado histórico.
La comunicación científica en procesos educativos: Cursos Online Masivos Abiertos como herramienta de divulgación regional.
La divulgación de la ciencia se definió como un campo de estudio durante la década de los años 70s, en una intersección entre “ciencias de la educación, estudios sociales de la ciencia, estudios de medios masivos de comunicación, museología y muchas otras actividades académicas” como lo afirma Trench y Bucchi, 2010. La presente investigación evidencia las potencialidades en la implementación de los MOOC (Cursos Online Masivos Abiertos) como herramienta de divulgación y comunicación científica en educación en ciencias y educación ambiental, con el fin de movilizar procesos de apropiación en la comunidad y la ciudadanía. Para este caso, se consolidaron resultados de dos proyectos de investigación a través del diseño e implementación de las estrategias denominadas “Decodificando la Biodiversidad” y “Avistamiento de aves, para la construcción de saberes ambientales” que contaron con la participación de tres universidades Latinoamericanas y una entidad pública Colombiana. Este proyecto se desarrolló en 6 Fases, la primera el diseño e ideación de los contenidos del curso, seguido de la curaduría de contenido, la tercera fase la construcción de documentos maestros, la cuarta la virtualización de los OVAS (Objetos Virtuales de Aprendizaje), la quinta el diseño de actividades e-learning y por último una prueba piloto de los contenidos y actividades. Obteniendo como resultados múltiples construcciones teóricas desde documentos maestros y a su vez diversos Objetos Virtuales de Aprendizaje, los cuales sirven de insumo para la construcción de estos cursos como herramienta de divulgación a nivel regional. Las diversas estrategias de comunicación de la ciencia acercan a la comunidad y generan apropiación social del conocimiento; estas expresiones son cada día son más valoradas por los programas de ciencia y tecnología quienes han evidenciado como a través de otras expresiones y lenguajes artísticos, audiovisuales y virtuales se logra que las comunidades por medio de la ciencia ciudadana trabajen en conjunto con investigadores y se avance en el conocimiento científico más allá del laboratorio o el trabajo en campo.
Conformación de una Red de Investigadores para la Paz y posconflicto en el departamento del Tolima – Colombia.
La investigación realizada por dos instituciones de educación superior de Colombia, inicia por la identificación territorial desde el Departamento del Tolima (estado), permite realizar una exploración en las investigaciones que se adelantan en las universidades del contexto, referentes al tema de paz, desarrollo y resistencia ciudadana en los períodos 2004 a 2019, es de resaltar que los autores referidos en temas de paz convergen de acuerdo al problemática y al conflicto, en esta zona altamente influenciada por la violencia y el conflicto armado en Colombia, donde suscita el movimiento FARC, ELN, M19, ejercicios que desde la comunidad se reconocen, se visibilizan en el aporte de la academia, los imaginarios sociales que circundan el reconocimiento e influencia de los estudiantes universitarios quienes son de las zonas de impacto, se refleja una mirada desde el territorio con aspectos fenomenológicos que proponen alternativas de entendimiento y desarrollo, las partes involucradas, proponen como hipótesis que el reconocimiento de actores en paz a través del trabajo en red, permite fortalecer la integración de acciones en pro del desarrollo del Departamento del Tolima marcado por ser actores de un conflicto armado histórico que presenta una etapa de transición desde el pos acuerdo en Colombia con los grupos al margen de la Ley.
La innovación como herramienta para la formación y desarrollo de investigadores millennials.
Según la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (1997), la investigación y el desarrollo son elementos importantes para desarrollar proyectos innovadores, por tal razón, el presente trabajo escrito, busca establecer herramientas aplicables a la formación de investigadores, en especial a aquellos que hacen parte de la generación millennials. El tipo de investigación utilizada fue el descriptivo, puesto que se pretende describir una situación determinada, como proponen los autores Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio (2004) “describir fenómenos, situaciones, contextos y sucesos; esto es, detallar cómo son y se manifiestan” (p.92)., su enfoque fue cualitativo, según lo expuesto por Herrera (2020). Adicionalmente, mediante un método inductivo, en la investigación fueron empleados algunos instrumentos como las entrevistas a personas referentes: pertenecientes a la generación objeto de estudio y la consulta en bases de datos especializadas. Análisis que permitieron conocer las siguientes herramientas de investigación, Google Scholar, Mendeley, Scopus, Scimago Scielo, Arxiv, entre otras, las cuales, en su mayoría son digitales, sin obviar, que algunas personas consideran que la manera tradicional de investigar no debe ser abolida; aquellas herramientas propuestas sirven para generar nuevo conocimiento y mantener motivados a los jóvenes a realizar proyectos de investigación que les permita trabajar en equipo y ser objeto de reconocimientos y premios especiales, mediante la utilización de los recursos disponibles en la red; así mismo, se propone el objetivo de que los jóvenes alcanzados con el proyecto, logren ejercer el rol de multiplicadores en la sociedad donde se encuentren, fomentando el arte de investigar, mediante sus ejemplos de vida. De igual manera, un gran número de los jóvenes entrevistados consideran que la innovación es esencial para el desarrollo, tanto de la sociedad, como de la humanidad y la economía.
Significados que atribuyen al compromiso académico estudiantes de las modalidades presencial, virtual y a distancia: una mirada desde la universidad pública y privada
Alcance o repercusión del estudio: este estudio se deriva de la investigación titulada: compromiso académico en estudiantes universitarios de la modalidad de educación virtual y a distancia: un estudio diagnóstico. Los estudios sobre Compromiso Académico (CA) han aumentado, tratándose de una variable determinante para predecir el éxito académico en educación superior, así como promover la calidad de la enseñanza. Objetivo: comprender los significados que atribuyen al CA estudiantes de educación superior de las modalidades Virtual y a Distancia (MVD) y Presencial (MP), tanto de una universidad privada como de una pública en Bogotá-Colombia. Proceso metodológico: se trató de un estudio cualitativo, interpretativo-hermenéutico. Los participantes fueron 36 estudiantes, 20 de una universidad privada de MVD, y 16 de pública y MP. La estrategia para acceder a la información fue un escrito libre elaborado por los investigadores. El análisis de contenido fue el procedimiento empleado para el análisis de la información mediante el software Atlas-ti. Principales resultados: fueron encontrados contenidos próximos y otros que difieren totalmente entre los dos grupos de estudiantes en los tres componentes del CA: Comportamental, Cognitivo y Emocional, siendo este último, donde se evidenciaron más contenidos de estudiantes de la MVD frente a los contenidos de MP. Los sentidos atribuidos al CA de ambos grupos de estudiantes se ven influenciados por sus historias de vida frente al estudio, así como por otros factores como la edad y la modalidad de educación elegida. Conclusiones relevantes: esta investigación aportó al estudio de la variable CA un constructo poco explorado en Colombia, en educación superior, así como su abordaje desde la lógica cualitativa. Los resultados indican que el CA además de sus tres componentes permite identificar otros vínculos relevantes como: estudiante-universidad (institución), estudiante-docente, estudiante-carrera (formación profesional) elementos identificados en los resultados de este estudio.
El aprendizaje social en línea como medio para la autogestión docente
Un tema de actualidad que da un giro al uso común de las redes sociales y de las Tecnologías de la información y la comunicación hacia su uso con fines educativos, permitirá agrupar, recolectar y seleccionar los contenidos y estrategias que el docente considere le ayuden al desarrollo de sus habilidades y conocimientos. El presente trabajo tiene como objetivo plantear el aprendizaje social en línea como medio para la autogestión docente. El tipo de investigación considerada es bibliográfica, la metodología propuesta es la revisión bibliográfica que puede ser aplicada a cualquier tema de investigación para determinar la relevancia e importancia. Así como, una metodología activa permite generar un cambio en la orientación formativa.
La didáctica como herramienta hermenéutica interpretativa y comprensiva para el desarrollo de la interpretación de textos en los estudiantes
El estudio se orientó a una revisión de literatura sobre la interpretación de textos de los estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Contabilidad en una Universidad pública. Tiene como objetivos: plantear la didáctica como herramienta hermenéutica interpretativa y comprensiva para el desarrollo de la interpretación de textos en los estudiantes, e Identificar la dinámica entre los procesos didácticos y la interpretación, relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo. La técnica utilizada para la recolección de información fue la ficha, que permite recoger los datos en tres aspectos fundamentales: textual, palabras claves y comentar la cita. Se utilizó el mapa conceptual para el análisis e interpretación de la información. A partir de la revisión de literatura realizada, se entrevió una crisis en la comprensión de la realidad en la enseñanza-aprendizaje, a causa de la ausencia del involucramiento del ser humano con sus subjetividades, su vida cotidiana, su historia; en la interpretación de los fenómenos presentes en cada accionar, en cada interacción y en las aulas. A raíz de esto, emergieron preguntas como: ¿Qué está ocurriendo con el desarrollo cognitivo?, ¿Cómo enfrentar un desarrollo actitudinal en las escuelas y en las universidades que dé con una mejor calidad del ser humano que formamos?, ¿Cuál es el proceso a seguir para que nuestros estudiantes egresados tengan un desarrollo cognitivo apropiado con el mundo global al que se enfrentan?, ¿Cómo constituir esquemas de pensamientos con el que nuestra juventud pueda enfrentar el servilismo y el llamado a abandonar su propia estima?, ¿Cómo desarrollar esquemas de conocimientos apropiados y fuertes? El esquema desarrollado se inscribió hacia nuevas líneas de investigación o la ampliación de la presente, con el propósito de establecer un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje en función de los fundamentos hermenéuticos de la interpretación, la comprensión y un enfoque holístico.
Material didáctico y su correcta utilización en la asignatura de matemáticas.
La investigación que tiene por nombre “Material didáctico y su correcta utilización en la ¿ asignatura de matemáticas”, se llevó a cabo un mediante estudio con base en diez profesores de la materia de matemáticas que ejercen en diversos niveles educativos, y analizó qué tan ventajoso resulta el utilizar material didáctico y su forma correcta de emplearlo así como de seleccionarlo. El objetivo es: plantear la trascendencia de la correcta selección de material didáctico para beneficio de los alumnos en su proceso de aprendizaje, ya que el utilizar el material didáctico puede ayudar e incentivar a los educandos, como lo mencionan los autores Condemarín, Medina, Mitrovich, y Venegas (2002) “la presencia de materiales didácticos en el aula ejerce influencias positivas en la construcción de aprendizajes en el proceso de enseñanza en el alumno”. En cuanto el alcance, es un estudio descriptivo-exploratorio, se seleccionaron una serie de preguntas y se midieron los resultados que se tienen a través de las respuestas de los cuestionados. Como docentes es imprescindible el realizar una buena clase y esta debe ir acompañada de atractivos visuales, kinestésicos y/o auditivos, los cuales irán en función del tipo de alumno.
La gamificación como propuesta didáctica para el desarrollo de competencias socioemocionales en adolescentes
La influencia de la gamificación en el ámbito educativo utiliza los elementos del juego como incentivo que proporcionan a los adolescentes la regulación de habilidades y actitudes en ambientes controlados por el docente para influir positivamente en el comportamiento del estudiante de secundaria al incrementar su motivación y favorecer la participación colaborativa. Los retos a los que se enfrenta el profesor suelen ser más complejos debido a que los alumnos están en constante contacto con la tecnología tienen mayor interés en el aprendizaje cuando se presenta en un ambiente gami cado. Aranda y Caldera (2018) señalan que los procesos innovadores que utiliza el docente, como la gamificación, propicia no solo el desarrollo de conocimiento y habilidades, sino que también el desarrollo de competencias socioemocionales que permiten al alumno expresar los sentimientos. Por lo tanto, la aplicación de nuevas estrategias didácticas innovadoras utilizando los principios del juego, tiene como finalidad el de influir de manera positiva en el estudiante, incrementando la motivación y favoreciendo la participación (Kapp, 2012). Este trabajo forma parte de la revisión teórica y conceptual de una disertación de doctorado que está en proceso; dicha revisión se enfoca a la exploración de las nuevas tendencias en los procesos educativos, entre ellos la gami cación y su impacto en el diseño, desarrollo e implementación de estrategias didácticas que promueven competencias en los estudiantes de secundaria, específicamente aquellas que tienen que ver con lo socioemocional en adolescentes. A manera de conclusión, se presenta el marco contextual y conceptual en la que se desarrolla dicha investigación doctoral.
Ocio, trabajo y virtualidad. Incidencia de trabajo y estudio simultáneo en el bienestar y ocio de estudiantes.
Se presentan los resultados preliminares del estudio que busca conocer de primera mano la incidencia de trabajar y estudiar de forma simultánea en una modalidad a distancia y virtual, en los espacios y tiempos de ocio y sus implicaciones en el bienestar de los estudiantes que adelantan su proceso formativo en Uniminuto Virtual y a Distancia. Se tomaron referentes de orden nacional e internacional, como los trabajos adelantados por Rodríguez Cortés (2015), Díaz (2017). Así mismo se tienen en cuenta las ideas de Valdemoros-San-Emeterio, M. Á., Sanz-Arazuri, E., & Ponce-de-León-Elizondo, A., (2017) con relación al ocio digital y los cambios que ha suscitado la implementación de las TIC en los espacios de ocio y tiempo libre en la cotidianidad de las personas. La metodología se estructuró bajo una ruta cuantitativa, con un diseño no experimental. La población sujeto de estudio fueron los estudiantes de ambos géneros, con edades entre los 18 a 60 años, que se encontraban en el momento del estudio matriculados en cualquier programa de pregrado en la modalidad virtual y a distancia ofrecido por la universidad. Los resultados preliminares se han clasi cado según las categorías de ocio serio, ocio casual, ocio digital y la satisfacción del ocio en términos de tiempo, mostrando en las pruebas piloto del instrumento que el ocio serio presenta un promedio de 43,4%, ubicándose en el quintil 3; el ocio casual 39,5% ubicándose en el quintil 2; el ocio digital 36,8% ubicándose en el quintil 2; y la satisfacción en cuanto a los tiempos de ocio presenta un 35,8%, ubicándose en el quintil 2. De aquí se tiene que el ocio serio es el de más recurrencia lo cual puede dar cuenta de las condiciones culturales, de edad y las mismas características del grupo poblacional encuestado.
Análisis del proceso de educación inclusiva del alumnado con TEA desde educación infantil hasta la universidad: Historias de vida (EDITEA)
El trabajo que se presenta a continuación está enmarcado dentro de una investigación mayor llevada a cabo en materia del proceso de educación inclusiva del alumnado TEA y las transiciones en las que este se ve inmerso entre una etapa educativa y otra (EDU 2017-86739-R); siendo objeto principal de este escrito la transición entre el primer ciclo de Educación Infantil o Atención Temprana (0-3 años) al segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años). La metodología utilizada es principalmente cualitativa, primando el uso de entrevistas en profundidad y el desarrollo de líneas de vida con el objetivo último de poder desarrollar relatos de vida de los diferentes participantes; para lo cual se toman las voces de padres y madres de alumnos TEA. Dicho enfoque ha permitido tomar conciencia, entre otras cosas, de las barreras que están dificultando este proceso, así como de los facilitadores existentes y de la importancia que toma la dimensión de participación social en este contexto. A su vez, otros aspectos clave serán tratados, tales como el impacto del proceso educativo en la vida de este colectivo y sus familias, así como los beneficios derivados de la metodología cualitativa en investigación.
Gestión universitaria desde los lineamientos del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria para el aseguramiento de la calidad educativa
El avance de investigación se centra en determinar la correspondencia entre la gestión universitaria de las instituciones particulares de Panamá y los lineamientos del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, asumiéndose estos como criterios para analizar el comportamiento de la universidades objeto de estudio frente a los diversos indicadores y estándares que determinan la realidad nacional sobre la gestión académica y administrativa de las funciones de docencia, investigación e innovación y extensión, para un posterior fortalecimiento estratégico de la educación universitaria panameña desde una dimensión integradora de la gestión, donde prevalezcan criterios que retroalimenten su esencia desde la pertinencia, contextualización y estandarización de procesos y procedimientos de calidad. La investigación se orientará desde la perspectiva del paradigma empírico analítico bajo un enfoque multimodal mixto, donde desde una tipología de investigación analítica se prevé la articulación de técnicas e instrumentos desde la fase cuantitativa (Observación directa y cuestionarios), y una fase cualitativa (técnica de análisis documental y de contenido, entrevista semiestructurada y matriz de análisis), a razón de obtener desde la estrategia de complementariedad metodológica una visión compleja sobre los fenómenos de estudio. En cuanto a las unidades de análisis, estarán constituidas por líderes de la gestión universitaria y aseguramiento de la calidad de cada una de las instituciones de educación superior acreditadas ante CONEAUPA. Sobre la validez y confiabilidad de los instrumentos a implementar, se estimará el cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach y la técnica de juicio de expertos (Fase cuantitativa) y técnica de triangulación de fuentes y teorización (Fase cualitativa). En relación a los resultados, se estima a corto plazo la configuración del estado del arte que refiera la caracterización y comportamiento de las universidades particulares frente a la gestión de los factores sustantivos que tributan al logro de calidad desde las matrices de análisis existentes.
Impresiones de carácter legal vivenciadas por gerentes y empleados del sector privado mediante la implementación del teletrabajo
La autopista evolutiva del teletrabajo no solo ha permitido transitar nuevos esquemas donde el trabajo se realiza en línea y a distancia, evidentemente, fomenta la implementación para que este se realice desde donde se encuentre el trabajador. Al margen de esta habitualidad, que para muchos es teletrabajar, surge la imperante necesidad de adaptabilidad en los entornos organizacionales a fin de estar preparados para hacer negocios en entornos volátiles, inciertos, ambiguos y complejos. No solo se trata de lograr sincronizar la productividad del trabajador con un horario que desvirtúa las barreras del espacio personal y familiar, sin duda, además da lugar a cambios necesarios para ambos tanto el empleado como la organización. De cara a esta realidad, con el propósito de reconocer aquellas implicaciones de carácter legal que se enmarcan en esta implementación y a partir de la contrastación de las vivencias de los informantes claves con aquellos aspectos señalados en la Ley Nº.126 del 18 de febrero del año 2020 de la República de Panamá, entre otras investigaciones citadas en este proyecto de investigación, emerge este estudio de corte cualitativo, desde la postura epistemológica del paradigma fenomenológico interpretativo a través del método de la etnografía digital y la hermenéutica donde se pudo evidenciar la necesidad de atención en las bases legales sobre la cual se ven inmersas ambas partes (trabajador y empleado). En conclusión, se observó que la implementación del teletrabajo viene acompañada con situaciones que afectan no solamente a la organización y al teletrabajador, sino que también tiene incidencias ambientales, familiares y tecnológicas a considerar. No obstante, y a pesar de que el marco normativo aborda estas y otras connotaciones, queda claro que este contexto obligatorio deberá ser regulado y controlado para que las entidades que se adhieran a esta modalidad cumplan con lo establecido.
Estudio comparativo de software de CRM para el análisis de datos de fidelización en hoteles de Panamá
Los pequeños hoteles en Panamá, que no pertenecen a cadenas hoteleras, requieren contar con un software de CRM que les permita llevar a cabo los procesos para fidelizar a sus clientes. Una de las dificultades que encuentran es el acceso a softwares libres o de bajo costo, que cuenten con los atributos y niveles de seguridad para resguardar en la nube la data. El objetivo del presente trabajo de investigación fue realizar un análisis comparativo de los atributos de softwares de CRM con el fin de analizar sus beneficios para la gestión y administración de datos de fidelización en hoteles de Panamá. Según su alcance, esta es una investigación comparativa en la que se contrastan los diferentes software de CRM que se ofrecen en el mercado. Los criterios con los que se realizó la comparación fueron la capacidad de: Procesamiento cuantitativo y cualitativo de datos; Interconexión fluida y en tiempo real con otras herramientas de gestión y velocidad de procesamiento; Compartir información y trabajo colaborativo de equipos multidisciplinarios; Procesamiento en la nube. Los resultados de la investigación fueron la identificación de los atributos más relevantes de cada uno de los software de CRM analizados, y cómo estos pueden ser utilizados para la investigación y creación de estrategias de fidelización. Después de realizar el estudio y análisis comparativo de los software de CRM de mayor uso en el mercado, se concluye que son herramientas vitales para la gestión y procesamiento de datos de clientes para elaborar estrategias y programas de fidelización. El control y administración de los datos de clientes permiten la i+d+i en base a datos sensitivos para identificar oportunidades de innovación. En el caso de los hoteles, la retención y fidelización de clientes, basada en analítica de datos, permite tomar decisiones fundamentadas científicamente
Fluctuación de la producción y condición corporal en vacas lecheras suplementadas con semilla de soya
La producción de leche en los países en desarrollo es producida por pequeños agricultores y contribuye a los medios de vida, la seguridad alimentaria y la nutrición de los hogares (FAO, 2019). Los productos lácteos tienen alto contenido de ácidos grasos saturados y su consumo se asociaba al desarrollo de enfermedades cardiovasculares (ECV), pero se han demostrado científicamente sus efectos positivos en la salud humana (Lordan et al. 2018). El objetivo del estudio fue evaluar la fluctuación productiva y la condición corporal en vacas leche bajo pastoreo y suplementadas con semilla de soya. Se utilizaron diez vacas lecheras con peso vivo de 473±41 kg y producción media de 13±2.8 kg de leche, asignadas al azar a dos tratamientos los tratamientos evaluados fueron los siguientes T0: 5 kg de concentrado y T1: 4.6 kg de concentrado más 400 g de semilla de soya tostada molida. Todas las vacas recibieron forraje de corte durante la estabulación y en el día se mantuvieron en pastoreo continuo. No hubo diferencia signi cativa en la suplementación de semilla de soya referente al peso vivo (p< 0.39) y la producción total de leche (p<0.26).se observó un efecto del periodo de evaluación (p<0.0001) sobre el peso vivo que fluctuó a disminuir en los animales, lo que se reflejó en una condición corporal (CC) del -2% (p<0.0006), sin embargo, se observó que tanto el contenido de grasa (p<0.009) como el de sólidos no grasos (p<0.01) incrementaron por efecto del periodo de evaluación. Se concluye que la semilla de soya no mejoró la producción ni la CC de las vacas lecheras, los efectos del periodo se relacionaron a cambios en la estructura de la pradera por el pastoreo continuo y la curva de lactación que expresaron los animales.
El aviturismo comunitario como escenario de apropiación ambiental en la localidad de Usme, Bogotá
Colombia es el país con mayor número en diversidad de aves en el mundo con aproximadamente 1909 especies, además cuenta con 83 especies endémicas (Avendaño et al., 2017). Sin embargo, la transformación acelerada de las coberturas vegetales naturales en la Sabana de Bogotá ha afectado la biodiversidad nativa en algunos casos de manera irreversible, dando paso al desarrollo de actividades agrícolas, industriales y al crecimiento de las áreas urbanas. Implementar estrategias de aviturismo comunitario que permitan la apropiación de saberes ambientales en la comunidad rural de Usme. El aviturismo comunitario son las actividades que realizan los avistadores de aves o turistas en las comunidades, donde los anfitriones del territorio ven la oportunidad de apropiarse del conocimiento de las especies ornitológicas y así desarrollar y prestar servicios turísticos como un sustento complementario a su economía local. Por ello, debe existir una integración y distribución, así como tener el personal capacitado (Mora et al. 2020, p. 162). Esta puede ser una estrategia que contribuya al desarrollo local, para lograr beneficios sociales que ayuden a preservar el hábitat y la biodiversidad de su territorio (Carrillo, Enríquez y Meléndez, 2017). Este proyecto cuenta con una metodología con un enfoque cualitativo, a través de acción participativa con los miembros de la comunidad, esta investigación tiene cinco fases: reconocer las especies ornitológicas del territorio, realizar una investigación social, generar una apropiación ambiental, oferta de un curso de aves. Esta investigación consolida la obtención de una ruta turística en la localidad de Usme, donde no solo se aprovechan la naturaleza como espacio para el aviturismo, sino que se logra un diálogo de saberes donde a partir de la ciencia abierta, académicos y población rural construyen su propia guía de aves y el fortalecimiento de prácticas ambientales y sostenibles. Esto permite lograr una transformación ecológica para las comunidades y una mayor apropiación social del conocimiento.
Criterios y métodos para el análisis de datos no-verbales: una ventana al pensamiento.
Los estudios sobre la comunicación humana comprenden una amplia gama de campos, en donde los actos no-verbales se relacionan con el pensamiento, la producción de discurso y los procesos de aprendizaje. En ese sentido, el presente documento describe criterios y métodos utilizados en el estudio de los gestos. Como referente teórico se adoptó la dialéctica imaginería/lenguaje y la teoría del punto de desarrollo. Se hizo la revisión de los métodos de investigación en estudios que relacionaron gesto, pensamiento y discurso, y que en la construcción de los resultados utilizarán softwares especializados y convenciones para la transcripción. Fueron elegidos cuatro artículos para el análisis cualitativo. Adicional a esto, se plantea una re exión desde el análisis de los datos del proyecto Reciprocal adaptation and interactive alignment -intra and inter- cultural communication between Colombian and Chinese conversants in native tongues and a lingua franca; y la experiencia en la construcción de los resultados del proyecto Alineación Interactiva. Se encontró que el software más utilizado es ELAN, el cual permite hacer marcaciones en el registro de audio y video; para las transcripciones se usan las convenciones de Gail Je erson y Lorenza Mondada. Como criterios de observación la función del gesto y la función del enunciado son los más recurrentes, así mismo, para establecer la relación entre los movimientos de las manos y el discurso el interés se centra en la longitud del discurso, las disfluencias y el tipo de gesto implementado. En ese orden de ideas, se considera que la definición de los criterios de observación permite hacer la distinción de los eventos, características y actos que suceden en una interacción social.
Factores que inciden en las crisis económicas globales: Una aproximación teórica basada en Business Intelligence
La actual pandemia de COVID-19 ha demostrado lo frágiles que son los sistemas económicos ante este tipo de desastres de salud pública, se ha aprendido que el análisis de los precios del petróleo, de los metales preciosos, del tipo de cambio, entre otros ratios no son su cientes, de no ser cierto lo anterior miles de empresas alrededor del mundo habrían podido hacer frente a esta situación sanitaria, hoy en día seguirían operando y lamentablemente el porcentaje en cuanto a su mortandad es muy alto, es aquí cuando técnicas para el análisis de datos como lo es el Business Intelligence (BI) o Inteligencia de Negocios, toman especial importancia, puesto que la información obtenida tanto histórica como en tiempo real, de las operaciones efectuadas por las organizaciones, permitirán dar fortaleza y generar la estrategia que les permita ser competitivos y permanecer activos ante situaciones adversas como la vivida en los inicios de la segunda década del siglo XXI, siendo éste el objetivo principal del presente trabajo de investigación, sentar las bases para utilizar al BI en la con guración de un Micro Data Warehouse el cual examine las actuales tendencias económicas para la toma de decisiones a través del análisis de datos macroeconómicos.
Análisis de la estabilidad estática en amputados transtibiales en el dominio de la frecuencia
Como consecuencia de malformaciones, lesiones y/o eventos traumáticos se puede presentar amputación de segmentos corporales. Una amputación recurrente es la amputación por debajo de rodilla que afecta la movilidad del amputado, pues su estabilidad se reduce. Conocer objetivamente la incidencia de la amputación en la estabilidad ayuda en los procesos de rehabilitación del amputado. Por lo anterior, se propuso determinar la afectación de la amputación en la estabilidad usando la Transformada Discreta de Wavelet (TDW) y la Densidad Espectral de Potencia (DEP). La metodología usada fue observacional, descriptiva y transversal, se convocaron dos grupos: uno de amputados por debajo de rodilla (transtibiales) y otro de no amputados. Se estableció el protocolo de adquisición de datos considerando la primera condición del Test de Romberg, se midió el centro de presión (CoP) a cada sujeto participante, se calcularon los parámetros de la estabilidad estática, la TDW y la DEP y se realizó el análisis. Los datos no presentan distribución estadística normal, por ello se usaron técnicas no paramétricas en el análisis. Al comparar los grupos se encontraron diferencias entre los parámetros de estabilidad, el análisis frecuencial las mostró más claramente, con un mayor valor en los amputados principalmente en el lado no amputado, indicando asociación entre la alineación y la condición de amputación. Se concluye que personas con alteración en la integración sensorimotora, situación de sujetos con amputación transtibial, muestran alteración en la estabilidad, pues reducen el control voluntario del COP dentro de la base de soporte. Los valores de los parámetros son más altos (es decir, más inestables) en los amputados. El método de análisis espectral demostró con éxito ser una herramienta para el análisis de los cambios temporales en los componentes del COP. Todas las señales se ubicaron en frecuencias inferiores a 10 Hz.